2021年4月26日

 

　先週、『ストリクスヘイヴン：魔法学院』の展望デザイン提出文書の公開を始めたが、１記事には多すぎたので、今回が第２回、完結編となる。もう一度言っておくが、以下のすべての文書は基の文書にある実際のものである。それに関する私のコメントは、右側の欄内に書かれている。

フラッシュバック（あなたはあなたの墓地にあるこのカードを、フラッシュバック・コストで唱えてもよい。その後、これを追放する。）

〈粉飾〉
{U}{R}
ソーサリー
このターンにあなたが次のあなたのインスタントやソーサリーを唱えたとき、その呪文をコピーする。あなたはそのコピーの新しい対象を選んでもよい。
フラッシュバック {2}{U}{R}（あなたはあなたの墓地にあるこのカードを、フラッシュバック・コストで唱えてもよい。その後、これを追放する。）

　フラッシュバックは再録メカニズムである。これはインスタントやソーサリーをテーマとするセットにふさわしく、プレイヤーがゲームごとに唱えるインスタントやソーサリーの数を最大化することができる。多色呪文がそのギルドの性質を表現するものである一方、単色のフラッシュバック呪文は、それを使う２つの学校の間の分岐となりうる。速いギルド（シャディックスとラヴォーナ）には、すぐに再び唱えられるように軽い呪文が入ることになる。

 

召魔/Conjure ［クリーチャー・タイプ］ ― ［コスト］ （あなたがこの呪文を［コスト］で唱えたなら、これが戦場に出たとき、［該当するサイズ、色、クリーチャー・タイプの］クリーチャー・トークン１体を生成する。）

〈霊の復元〉
{W}
インスタント
クリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それは＋２/+２の修整を受ける。
召魔　スピリット ― {2}{W}（あなたがこの呪文を{2}{W}で唱えたなら、赤白の２/２のスピリット・クリーチャー・トークン１体を生成する。）

　召魔はインスタントやソーサリーが持つ能力である。召魔によって、追加のマナを消費して該当するタイプのクリーチャー・トークンを生成することができる。このメカニズムは、プレイヤーが長期戦でクリーチャーを使えるようにしながら多くのインスタントやソーサリーを唱えることができるようにするためにこのセットに入っている。これらのカードはキーワード化しないこともできるが、そうした場合は呪文が自動的にクリーチャー・トークンを出すという１つの選択肢しかない。トークンは、学校の５つのクリーチャー・タイプに対応している。

 

使徒/Familiar ― あなたがクリーチャー・トークンをコントロールしているなら、［効果］。

〈黒い仲間〉
{3}{B}
クリーチャー ― 人間・ウィザード
２/２
威迫
使徒 ― あなたがクリーチャー・トークンをコントロールしているなら、［カード名］は＋１/＋１カウンター１個が置かれた状態で戦場に出る。

　使徒は、クリーチャー・トークンをコントロールしていると追加の効果を得られるカードを示す能力語である。このメカニズムはそのクリーチャー・トークンが何であるかは問わず、クリーチャー・トークンをコントロールしているかどうかだけを見る。これは能力語なので、セットの単語を減らしたければカードから取り除くことが可能である。

 

多面カード（MFC）

『Fencing』の多面カードは、どれも学校とその根源たる本質的対立を表すようにテーマ付けされている。このセットには15枚の多面カードがあり、３つのサイクルになっている。

〈死去の学部長〉
{2}{B}
伝説のクリーチャー ― 人間・アドバイザー
２/３
あなたの終了ステップの開始時に、このターンに対戦相手がライフを失っていた場合、対戦相手がコントロールするクリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それは－２/－２の修整を受ける。

//

〈誕生の学部長〉
{2}{G}
伝説のクリーチャー ― 人間・アドバイザー
３/２
あなたの終了ステップの開始時に、このターンにあなたがライフを得ていた場合、「これが死亡したとき、１点のライフを得る。」を持つ１/１の黒緑の地虫・クリーチャー・トークン１体を生成する。

学部長（神話レア） ― 各学校を率いているのは、その学校の対立の各面をそれぞれ表す２人の学部長である。これらのカードは両面ともが伝説のクリーチャーであり、それぞれがメカニズム的に敵対色の対立の各面を表している。我々は、このサイクルが統率者戦プレイヤーたちの（そして競技構築にも）心を躍らせるものになると信じている。

 

〈論理の議論〉
{6}{U}
エンチャント
［カード名］が戦場に出たとき、クリーチャー最大２体を対象とする。［カード名］が戦場にあるかぎり、それをのコントロールを得る。

//

〈野生の感情〉
{4}{R}
ソーサリー
クリーチャー最大２体を対象とする。それらをアンタップし、ターン終了時まで、それらのコントロールを得る。ターン終了時まで、それは速攻を得る。

パーマネント/呪文（レア） ― このサイクルでは、１面が１色のパーマネント、もう１面が別の色のインスタントやソーサリーになっている。これらのカードは、学校内の対立を扱っており、同じデッキで作用するようにデザインされている。

 

〈考古学の用地〉
土地
{T}：{C}を加える。
{4}{R}, ［カード名］を生け贄に捧げる, {T}：クリーチャーやプレインズウォーカーのうち１体を対象とする。［カード名］はそれにＸ点のダメージを与える。Ｘは追放領域にありあなたがオーナーであるカードの枚数に等しい。

//

〈歴史家の書庫〉
土地
{T}：{C}を加える。
{4}{W}, あなたの墓地から３枚のカードを追放する, {T}：２/２の赤白のスピリット・クリーチャー・トークン１体を生成する。

土地（レア） ― このサイクルは、タップして無色マナを出す両面土地からなる。片方の面には、毎ターン使えるタップ能力を持つ有色の起動型能力がある。もう１面には、生け贄に捧げることをコストとする有色の起動型能力があり、一度しか使えない大型の能力が可能である。この２つの面はお互いにシナジーを持つように作られている。

 

巻物（巻物はアーティファクト・トークンである。これは、生け贄に捧げることで記されているインスタントやソーサリーを唱えることができる。）

〈野生の公証人〉
{3}{G}{U}
クリーチャー ― 人間・ドルイド
１/１
瞬速
［カード名］が戦場に出たとき、 インスタントやソーサリーである呪文１つを対象とする。それを追放する。その追放された呪文の巻物・トークン１つを生成する。
{T}：好きな色１色のマナ１点を加える。

　巻物は、インスタントやソーサリーである呪文を（巻物というフレイバー通り）その中に保っているアーティファクト・トークンである。このアーティファクトを生け贄に捧げ、マナ・コストを支払ってその呪文を唱えることができる。その後、この呪文は実際に唱えられたのと同じように扱われ、呪技を誘発させ、コピーされたり打ち消されたりすることもある。アンコモンには、既存の呪文（どれも非常に有名なマジックの呪文である）が書かれた巻物を持つクリーチャーのサイクルがある。レアには、さまざまな方法で巻物を作ることができる、２色のサイクルとアーティファクトがある。巻物の意図は、低い開封比、高いレアリティにおいて派手で新しいものであるということである。

 

他の要素（テーマ、サイクル）

寮/Dorms

〈芸術の寮〉
土地 ― 寮
［カード名］はタップ状態で戦場に出る。
［カード名］が戦場に出たとき、あなたがこれ以外で［カード名］という名前の土地をコントロールしていた場合、２点のライフを得る。
{T}：{U}か{R}を加える。

　寮は『Fencing』版の門（コモンの２色のマナ基盤）である、コモンの土地のサイクルである。これらは寮というサブタイプを持ち、同じ寮を複数使うことでメリットが得られる。

 

無色魔法

〈基礎風水学〉
{3}
ソーサリー
あなたのライブラリーから基本土地・カードを１枚探し、タップ状態で戦場に出す。その後、あなたのライブラリーを切り直す。

　コモンには何枚か（現在は５枚）、大学の１年次の授業を表す無色のインスタントやソーサリーがある。（生徒は２年目の初めに学校に配属される。）我々はこれらをプレイヤーがインスタントやソーサリーでデッキを埋められる用意するための道具として作った。これらの５枚のカードは、通常のセットのコモンのアーティファクトにあたるものである。

 

学校便覧/Prospectuses

〈歴史学の学校便覧〉
{3}
{T}：{R}か{W}を加える。
{1}{R}{W}, ［カード名］を生け贄に捧げる, {T}：赤白の２/２のスピリット・クリーチャー・トークン１体を生成する。

　学校便覧は、タップして２色のどちらかのマナを出し、後には両方の色を含むコストを支払って生け贄に捧げることでその学校のクリーチャー・トークンを生成できる、このセットの「マナ・アーティファクト」として働くコモンのアーティファクトのサイクルである。クリエイティブ的には、このサイクルは各学校のシンボル（このセットでは学校ごとにすかしを使うと想定している）や校旗を描写する場所としても想定している。

 

仲間・クリーチャー/Buddy Creatures

〈赤い仲間〉
{4}{R}
クリーチャー ― 人間・ウィザード
４/４
トランプル
使徒 ― あなたがクリーチャー・トークンをコントロールしているなら、［カード名］は＋１/＋１カウンター１個が置かれた状態で戦場に出る。

　これはコモンの単色クリーチャーのサイクルで、それぞれが使徒を持ち、クリーチャー・トークンをコントロールしているなら＋１/＋１カウンター１個が置かれた状態で戦場に出る。

 

倍加呪文

〈倍増〉
{1}{G}
インスタント
使徒 ― あなたがこの呪文を唱えたとき、あなたがトークン・クリーチャーをコントロールしている場合、これをコピーする。あなたはそのコピーの新しい対象を選んでもよい。
クリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それは＋２/+２の修整を受ける。

　これは、クリーチャー・トークンをコントロールしていたらそれ自身をコピーするという使徒を持つ、単色のコモンのインスタントやソーサリーのサイクルである。これは呪技と、トークンの前段カードとしてデザインされている。

 

神童/Prodigies

〈修辞学の神童〉
{2}{W}{B}
クリーチャー ― 人間・ウィザード
３/３
呪技 ― あなたがインスタントやソーサリーである呪文を唱えたりコピーしたりするたび、クリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それは＋１/＋０の修整を受け威迫を得る。

　これは呪技を持つ、アンコモンの敵対色クリーチャーのサイクルである。これらは学校のプレイパターンで使うようにデザインされており、学校のドラフト戦略を伝える助けとなるカードの一種として働く。これらは学校の優秀な生徒たちというフレイバーである。このサイクルは伝説のクリーチャーにすることもできるだろう。

 

命令/Commands

〈数学的命令〉
{G}{G}{U}{U}
ソーサリー
以下から２つを選ぶ。

• 緑の３/３の象・クリーチャー・トークン１体を生成する。
• あなたがコントロールしているクリーチャー１体のコピーであるトークン１体を生成する。
• クリーチャー１体を対象とする。それを追放する。そのクリーチャーのコントローラーは緑の３/３の象・クリーチャー・トークン１体を生成する。
• あなたがコントロールしているクリーチャー１体につき１枚のカードを引く。

　命令は、４つのモードのうち２つを選ぶ、レアの敵対色ソーサリーのサイクルである。単色の命令や友好色の命令は作ったことがあるが、敵対色のものを作ったことはなかった。これらはもちろん各学校に対応している。

 

混成のレアのクリーチャー

〈混成生物学者〉
{B/G}{B/G}{B/G}{B/G}
クリーチャー ― 人間・シャーマン
接死
あなたがこれでないパーマネント１つを生け贄に捧げるたび、カード１枚を引く。

　これはレアの敵対色混成クリーチャーのサイクルで、学校に関連している。これらはプレイデザイン・チームが信心をスタンダードに適応させるための道具として存在している。これらは学校のテーマに沿った派手なクリーチャーで、メカニズム的にはどちらの色でも使えるようにデザインしてある。

 

伝説のドラゴン

〈計算屋、赤白〉
{4}{R}{W}
伝説のクリーチャー ― ドラゴン
５/５
飛行
あなたがコントロールしているクリーチャー１体がダメージを受けるたび、クリーチャーやプレインズウォーカーやプレイヤーのうち１つを対象とする。［カード名］はそれにそれに等しい点数のダメージを与える。

　マジックにはこれまで、単色、友好色、弧３色の伝説のドラゴンはいたが、敵対色はいなかった。これを物語に入れることは非常に重要なので、５つの学校それぞれが別のドラゴンによって創立されたとした。これらは現在レアのサイクルであるが、神話レアに格上げするべきかもしれない。これらは派手で、競技でも頼りになるものとしてデザインされている。

 

トップダウンのデザイン

〈学生運動〉
{1}{U}
インスタント
以下から１つを選ぶ。

• 呪文１つを対象とする。それのコントローラーが{X}を支払わないかぎり、それを打ち消す。Xはあなたがコントロールしているクリーチャーの数に等しい。
• あなたのライブラリーの一番上にあるカードＸ枚を見る。Ｘはあなたがコントロールしているクリーチャーの数に等しい。そのうち１枚をあなたの手札に、残りをあなたのライブラリーの一番下に望む順番で置く。

　特に高いレアリティでは、学校（一部は魔法学校）を再現したトップダウンのデザインである、さまざまなデザインがある。展望デザイン・チームとクリエイティブ・チームは、セットデザイン・チームが使えるように素材のリストを作った。非常に豊富で、芳醇で、奥深い素材の集まりである。

 

追加のもの

　以下の２つのものは、デザインから取り除かれたものである。

 

研究/Study

〈守護祖先〉
{1}{W}
クリーチャー ― スピリット
２/２
{2}：研究する。この能力はあなたがソーサリーを唱えられるときにのみ起動できる。
(A) あなたがコントロールしているすべてのスピリットは警戒を持つ。
(B) {T}：あなたがコントロールしていてこれでないクリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それはあなたが選んだ色１色のプロテクションを得る。

　研究は、リソース（コモンではタップ、アンコモンではマナ）を支払ってカードに能力を加えるメカニズムである。研究を持つカードは、それぞれ追加する能力として２つの選択肢を持つ。それを２回目に起動したとき、１回目には選ばなかった能力を追加することができる。このカードは、どちらの能力を使ったかを明らかにする補助具として働くカード枠を持つことになるだろう。このメカニズムは、あまりにも盤面の複雑さを高めることと、研究はテーマ的ではあるがセット全体の構造との関連が薄かったことから取り除かれた。

 

備品/Implements

〈黒緑の備品〉
{2}
アーティファクト
［カード名］の能力はあなたがソーサリーを唱えられるときにしか起動できない。
{2}{B}, {T}：クリーチャー１体を対象とする。ターン終了時まで、それは絆魂を得る。
{2}{G}, {T}：クリーチャー１体を対象とする。それの上に＋１/＋１カウンター１個を置く。
{4}{B}{G}, {T}：両方を行う。

　備品は、（その学校の各色１つずつの）２つのタップ能力と、その２つの能力の組み合わせである３つ目の能力を持つアンコモンのアーティファクトのサイクルであった。これは３つの学校で使えるが１つの学校で最大に使えるアーティファクトとしてデザインされた。盤面の複雑さを抑えるため、セットから取り除かれた。

結論

　これらが『Fencing』の主要な要素である。この文書の初めに列記した４つの特徴を満たしていれば、このセットは大成功すると信じている。４つの特徴の重要なポイントは、５つの学校の独自性である。それぞれの学校が、その学校の学校性を表すものと関わる、色の対立を浮き立たせるような（確立させるために展望デザイン・チームとクリエイティブ・チームが尽力した）明快な独自性を持ち、それをあらゆる学校の素材で包んで呪文テーマを重視したなら、成功の秘訣を掴んでいると信じている。

　セットデザイン・チームにはプレイ上の実装において調整の余地がある。（例えば、赤白はミッドレンジで墓地中心のデッキにしたほうが遅くてコントロール寄りのデッキよりもうまく動くかもしれない。）重要なのは、あらゆる変更が学校の独自性の枠内にあることである。私は、我々が作った道具を使って、諸君がどのようなものを組み上げることができるのか非常に楽しみにしている。質問があれば、ぜひ私に連絡してくれたまえ。

　ご清聴に感謝する。

マーク・ローズウォーター

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　以上が『ストリクスヘイヴン』のデザイン提出文書である。非常に人気があることがわかっているので、今後も公開を予定している。いつもの通り、この文書や今日の記事、『ストリクスヘイヴン』全般に関して、諸君からの反響を楽しみにしている。メール、各ソーシャルメディア（Twitter、Tumblr、Instagram、TikTok）で（英語で）聞かせてくれたまえ。

　それではまた次回、『ストリクスヘイヴン』に関する質問にお答えする日にお会いしよう。

　その日まで、あなたが『ストリクスヘイヴン』のデザインについて新しい何かを履修できますように。

(Tr. YONEMURA "Pao" Kaoru)